Metoda laboratorului-brigadă de predare și facultăți muncitorești în URSS, partea a II-a. De la armată la universitate: o vedere de la facultatea muncitorilor a Universității de Stat din Moscova Crearea școlilor muncitorilor

„Facultatea” de lucru tu, facultăți muncitorești, în URSS instituții de învățământ general (sau divizii de instituții de învățământ), care au desfășurat în anii 1920-1930. pregătirea pentru universități a tinerilor care nu au primit studii medii în timp util. Regulile de admitere în universități, stabilite prin decretul Consiliului Comisarilor Poporului din RSFSR din 2 august 1918, le dădeau lucrătorilor dreptul de a intra într-o școală superioară chiar și fără certificat de studii. Noile reguli au atras un număr mare de muncitori și țărani la universități. Nivelul insuficient de educație generală a celor admiși în învățământul superior a impus organizarea de cursuri speciale pentru lucrătorii care doreau să urmeze studii superioare. În 1919, a fost adoptată o rezoluție privind deschiderea la Moscova la universități, școli și ca instituții independente a cursurilor serale pentru a pregăti muncitorii și țăranii pentru învățământul superior. Primele instituții precum R. f. Aceste cursuri au luat naștere în 1919 la fostul Institut Comercial (acum Institutul de Economie Națională din Moscova G. V. Plehanov) și apoi la alte instituții de învățământ superior din Moscova. În septembrie 1919, Comisariatul Poporului pentru Învăţământ al RSFSR a adoptat un decret privind deschiderea R. f. ca instituţii de învăţământ autonome şi auxiliare de cursuri speciale pentru pregătirea muncitorilor şi ţăranilor pentru învăţământul superior în cel mai scurt timp posibil.

Sistemul R. f. a fost oficializat legal prin decretul Consiliului Comisarilor Poporului al RSFSR „Despre facultăţile muncitoreşti” din 17 septembrie 1920. Pe R. f. muncitorii și țăranii de peste 16 ani, angajați în muncă fizică, au fost acceptați în călătoriile de afaceri ale întreprinderilor, sindicatelor, partidelor și organelor sovietice; antrenament pe R. f. echivalat cu munca în producție; studenților li s-au oferit burse de stat. În anul universitar 1921/22, ziua R. f. s-a stabilit un termen de studiu de 3 ani, seara - 4 ani. Până în 1924, reprezentanții minorităților naționale au studiat în principal în școlile rusești din Moscova și Leningrad. În a doua jumătate a anilor 20. a început să deschidă R. f. naţională. si birouri la generalul R. f. În anul universitar 1925–26, aproximativ 40 la sută din locurile de admitere la universități erau ocupate de absolvenți ai R. f. Până în anul universitar 1932/33, peste 1.000 R. f. (aproximativ 350 de mii de oameni).

R. f. au fost create la universitățile din industrie, ceea ce a făcut posibilă utilizarea echipamentelor, laboratoarelor și sălilor de clasă în activitatea educațională și a întărit legătura dintre R. f. cu liceul.

În a doua jumătate a anilor '30. în legătură cu dezvoltarea în ţară a învăţământului secundar general şi special R. f. au început să-și piardă semnificația și, prin urmare, au fost desființate. R. f. a jucat un rol semnificativ în implementarea politicii Partidului Comunist care vizează democratizarea învățământului superior și formarea intelectualității muncitorești și țărănești. În 1969, în conformitate cu o rezoluție a Comitetului Central al PCUS și a Consiliului de Miniștri al URSS, pentru a ridica nivelul de educație generală a tinerilor muncitori și rurali și pentru a crea condițiile necesare pentru ca aceștia să intre în învățământul superior, universități înființate departamente pregătitoare.

N. V. Alexandrov.

facultate de lucru - o instituție de învățământ general care a desfășurat în anii 1920-1930. pregătirea pentru universități a tinerilor care nu au primit studii medii în timp util. Primele instituții precum școlile muncitorești au apărut în 1919 pe baza cursurilor serale deschise la universități, școli și ca instituții independente. În septembrie 1919, Comisariatul Poporului pentru Educație al RSFSR a adoptat o rezoluție privind deschiderea facultăților muncitorești din universitățile ruse ca instituții de învățământ și auxiliare autonome pentru a pregăti muncitorii și țăranii pentru admiterea în universități în cel mai scurt timp posibil. Legislativ, sistemul școlilor muncitorești a fost oficializat prin decretul Consiliului Comisarilor Poporului al RSFSR „Cu privire la facultățile muncitorilor” din 17 septembrie 1920. Muncitorii și țăranii în vârstă de 16 ani și peste, angajați în muncă manuală, erau admiși la școala muncitorească în călătoriile de afaceri ale întreprinderilor, sindicatelor, partidelor și organelor sovietice. Formarea a fost echivalată cu munca în producție. Studenților li s-au oferit burse de stat. La şcolile de muncitori de zi s-a stabilit o perioadă de studiu de 3 ani, seara - 4 ani. În a doua jumătate a anilor 1930. în legătură cu dezvoltarea învăţământului secundar general şi special în URSS, facultăţile muncitoreşti şi-au pierdut semnificaţia şi au fost desfiinţate.

Certificat de absolvire a cursurilor de lucru pentru formarea în universități și universități tehnice, eliberat la 10 iulie 1932 pentru Nikolai Zolotukhin din Crimeea.

Aparent, solicitantul de 24 de ani a absolvit cursurile Rabfak dintr-un motiv: deja pe 15 iulie completează Chestionarul pentru solicitanții la universitate, iar la 1 septembrie a aceluiași an primește un carnet de studii de la Institutul de ingineri comunali în construcții din Moscova (în prezent această universitate nu există).

Astfel, pentru posesorul acestor documente, precum și pentru mii de tineri sovietici, facultatea muncitorească a devenit o adevărată trambulină către „viața mare”. Cu toate acestea, este posibil ca „înregistrarea” din Crimeea să fi jucat un anumit rol în admiterea cu succes a unui rezident din Evpatoria la universitatea capitalei. În acei ani, Republica Crimeea era considerată o autonomie națională (multe nume de pe certificat sunt duplicate în limba tătară), astfel încât reprezentanții săi puteau avea un drept de preferință la intrarea în institutele capitalei.

http://humus.livejournal.com/3429285.html

Tinerii muncitori și adulții din acea vreme aveau lacune educaționale uriașe. Mulți dintre ei nu au depășit școala elementară în educația lor. Așadar, a fost necesară aducerea viitorilor solicitanți-lucrători la nivelul de cunoștințe necesare admiterii.

Apropo, Comisariatul Poporului pentru Educație al ASSR Krassr ar trebui spus mai detaliat. Solicitantul Zolotukhin proaspăt creat, la fel ca mii de alți rezidenți ai Crimeei, datorează mult acestui departament. În acei ani, problemele educaționale din peninsulă erau în sarcina lui Ali Asanov, care a ocupat această funcție între 1930 și 1934, dar apoi a fost arestat și împușcat pe 17 aprilie 1938. Cu toate acestea, aceeași soartă a avut-o pe cei trei predecesori ai săi - Mamut Nedim, Ramazan Alexandrovich și Bilyal Chagar.

Postul de Comisar al Poporului pentru Educație al RSS Crimeea a fost în general îndelungat - de fapt, execuție. Ca, însă, și educația locală a oamenilor.

Potrivit cercetătorului Dilyara Abibullaeva, primul Comisariat al Poporului pentru Educație din Crimeea a fost creat de bolșevici încă din martie 1918. Și-a propus imediat să reformeze sistemul de învățământ local. Tânărul marinar comunist Ivan Lazukin, care a desființat districtele de învățământ din peninsulă, a condus Comisariatul Poporului pentru Educație.

În aprilie 1919, când, după eliberarea Crimeei de sub germani, Republica Sovietică Crimeea a fost proclamată pentru a doua oară, Pavel Ivanovici Novitsky, liderul social-democraților din Crimeea, a fost responsabil de Comisariatul Popular pentru Educație local. În noiembrie 1920, când Armata Roșie a alungat în cele din urmă trupele lui Wrangel de pe coasta Mării Negre, puterea civilă din peninsulă a trecut la Comitetul Regional Crimeea al PCR (b) și Comitetului Revoluționar. Președintele acestuia din urmă, comunista maghiară Bela Kun, un „revoluționar de foc” și un mare susținător al lui Leon Troțki, a condus „teroarea roșie” care vizează „curățarea” Tavriei de elementele burgheze.

Bela Kun (extrema stânga), Leon Trotsky (centru) și Mikhail Frunze (al doilea de la dreapta) privind o hartă a Crimeei

Crimeea înecată în sânge. Foștii ofițeri ai Gărzii Albe rămași în peninsulă, care au verificat promisiunile lui Mihail Frunze de a nu-i aresta, precum și preoți, profesori, reprezentanți ai intelectualității, au fost duși noaptea pe rând la domiciliul lor și împușcați noaptea. fără nicio încercare. O altă „revoluționară înflăcărată” Rozalia Samuilovna Zemlyachka (numele real Zalkind, porecla de partid „Demon”), care a devenit secretar al comitetului regional din Crimeea al PCUS (b), a jucat, de asemenea, un rol important în declanșarea terorii. Ea este cea care deține cuvintele înaripate rostite despre foștii ofițeri ai Gărzii Albe: „Este păcat să irosești cartușe pe ei, să-i îneci în mare”.

Mai târziu, Bela Kun a experimentat toate deliciile Terorii Roșii în propria sa piele, când, ca troțkist, a fost arestat și împușcat la 29 august 1938. Cu toate acestea, Rosalia Zemlyachka a supraviețuit atât epurărilor, cât și războiului și a murit liniştit în 1947, la vârsta de 70 de ani. Pentru mari realizări în cauza revoluției, urna cu cenușa ei încă se odihnește în ea mana dreapta de la Stalin în zidul Kremlinului.

În contextul terorii declanșate în Crimeea, Pavel Novitsky, s-ar putea spune, a fost norocos. Pur și simplu a fost înlăturat din funcția de șef al Comisariatului Poporului pentru Educație și nici măcar nu a fost arestat, deși era menșevic și intelectual. Poate că soarta lui Novitsky a fost afectată de faptul că, în timpul șederii Gărzilor Albe în Crimeea, a fost arestat de două ori de contrainformațiile lui Wrangel.

Novitsky a fost eliberat și pentru o lungă perioadă de timp a lucrat mai întâi ca redactor al ziarului Krasny Krym, apoi a predat la Universitatea Tauride, iar din 1922 s-a mutat la Moscova, unde a lucrat în sistemul Comisariatului Poporului pentru Educație al RSFSR.

Plecarea din Crimeea i-a salvat viața lui Pavel Ivanovici. În timpul epurărilor de partid din 1934-1935, el, în calitate de fost menșevic, a fost expulzat din PCUS (b), dar a rămas în viață și a intrat în istoria sovietică ca un fotograf talentat, unul dintre fondatorii asociației muncitorilor din noi tipuri de muncă artistică „Octombrie” și profesor la GITIS, Institutul Literar numit după A. M. Gorki și Școala Superioară de Teatru numită după B. V. Schukin.

Nu toți urmașii săi în funcția de șef al Comisariatului Poporului pentru Educație al RSS Crimeea au fost atât de norocoși.
Asa de. noul șef al departamentului, unul dintre primii tătari comuniști, Ismail Firdevs (Kerimdzhanov), care a împiedicat, în esență, cursul partidului de a elimina sistemele naționale de învățământ din Crimeea, a fost acuzat pentru prima dată de blândețe, iar în 1929 a fost arestat și condamnat la 10 ani. în tabere. În timp ce își ispăși pedeapsa pe Solovki, fostul comisar al Poporului a fost din nou condamnat, condamnat la moarte și împușcat la 27 octombrie 1937.

Un alt reprezentant al intelectualității tătare în acest post, Usein-Veli Balich, care a luptat pentru păstrarea predării în limba tătară și a luat inițiativa restabilirii universității din Crimeea, a fost demis din funcție în martie 1928, exclus din partid. în iunie cu motivația „pentru a-și ascunde trecutul contrarevoluționar”, iar în ianuarie 1929 a fost arestat și trimis la Solovki pentru 10 ani, unde a dispărut.

Următorul comisar al educației al Kr ASSR a fost Mamut Nedim, o personalitate publică cunoscută, critic de teatru și redactor la mai multe ziare din Crimeea. A fost unul dintre cei mai autoriți lideri ai construcțiilor culturale din peninsulă, a apărat constant politica de dezvoltare a limbii naționale.

Dar, în calitate de Comisariat al Poporului pentru Educație, Nedim a reușit să facă puține - activitatea sa a căzut la începutul unei campanii de amploare de „identificare a dușmanilor după originea socială și lupta decisiv împotriva elementelor ideologice și stărilor de spirit străine”. Procesul-verbal al ședinței comisiei Comitetului Executiv Central al Crimeei de verificare a activității Comisariatului Poporului pentru Educație din 17 octombrie 1929 reținea următoarele: „Mamut Nedim nu a pus probleme de diferențiere a intelectualității naționale. Atitudinea față de inteligența naționalistă este patronatoare.” Comisia a recomandat ca Nedim să fie înlăturat din postul său, l-a mustrat aspru și l-a trimis să lucreze la bază.

Au venit după el pe 26 mai 1937, iar pe 17 aprilie 1938 l-au împușcat. Succesorul său, Ramazan Alexandrovici, care a condus Comisariatul Poporului pentru Educație din Crimeea în 1929, a încercat să restaureze Universitatea Crimeea. Dar autoritățile sovietice nu au vrut să restaureze universitățile cu vechiul profesor și nu exista încă o nouă profesie sovietică.

În septembrie 1930, Ramazan Alexandrovich a fost transferat să lucreze în comitetul regional, dar în mai 1934 a fost numit pentru a doua oară în postul de Comisar al Poporului pentru Educație. Această perioadă a fost marcată de pogromul instituțiilor de învățământ, demiterea profesorilor dintre tătarii din Crimeea. În mai 1937, Aleksandrovici a fost înlăturat din postul său „ca membru al unui grup naționalist burghez”, apoi exclus din partid, arestat și împușcat la 17 aprilie 1938.

La acea vreme, când proprietarul certificatului prezentat în colecția noastră termina cursurile de lucru la Școala de tip avansat Evpatoria, profesorul de seamă Ali Asanovici Asanov era Comisarul Poporului pentru Educație al Republicii Socialiste Sovietice Autonome Crimeea.

În această perioadă s-a declanșat o luptă în peninsula împotriva „naționalismului burghez”, în special a tătarilor. Așa-numitele „grupuri burghezo-naționaliste” ale lui Baymbitov, Alikhanov și alții au fost dezvăluite și acuzate că complotează pentru a răsturna puterea sovietică prin intervenție. În propaganda ideilor burghezo-naționaliste la Institutul Pedagogic de la facultate limba tătarăși literatură, au fost acuzați o serie de profesori talentați, care ulterior au fost condamnați la moarte.

Numai în 1933, 200 de profesori au fost concediați din slujba lor în Crimeea, jumătate dintre ei ca străini de clasă și jumătate pentru că nu și-au făcut treaba. Dar acest lucru nu a fost suficient. Încă o dată, „plutonul de execuție” a urcat treptele Comisariatului Popular pentru Educație din Crimeea. La 20 aprilie 1934, Ali Asanov a fost înlăturat din funcția de Comisariat al Poporului pentru Educație pentru „indecizie în lupta împotriva naționalismului burghez”. Patru ani mai târziu, pe 17 aprilie 1939, a fost împușcat.

În cele din urmă, din aprilie până în iulie 1937, în apogeul represiunilor politice împotriva intelectualității tătare din Crimeea, postul de Comisar al Poporului pentru Educație al RSS Crimeea a fost deținut de Bilal Abla Chagar. A fost adesea un executor forțat al directivelor de partid îndreptate împotriva compatrioților săi. Curând însă, el însuși a devenit o victimă a acestor directive. La sfârșitul lunii iulie 1937, a fost concediat „în legătură cu informațiile disponibile despre apartenența la o organizație naționalistă burgheză”. În septembrie, a fost dat afară din partid ca „dușman al poporului” iar la 17 aprilie 1938 a fost dat de zid.

Probabil că cititorii noștri au observat deja această dată de rău augur - 17 aprilie 1938. Aceasta este una dintre cele mai sumbre date din istoria Crimeei. În această zi, în curtea închisorii Simferopol a NKVD, sute de personalități marcante ale intelectualității tătare din Crimeea au fost împușcate sub acuzația de „naționalism”, printre care artistul, criticul de artă, fostul director al Muzeului Bakhcisaray Usein Bodaninsky, istoricul și filologul Osman Akchokrakly, poetul și criticul literar Abdulla Latif-zade, scriitorul Asan Sabri Avazov și sute de alții ale căror nume vor rămâne necunoscute.

Faptele descrise mai sus ne permit să ne facem o idee despre atmosfera în care a lucrat Comisariatul Poporului pentru Educație în Crimeea.

Cu atât mai surprinzător este faptul că munca de creare a personalului național aici nu s-a oprit nici măcar un minut. Dacă vă uitați la certificatul lui Nikolai Zolotukhin, puteți acorda atenție paragrafului, care spune că acest document îi conferă proprietarului dreptul la „admitere fără teste de acceptare la universitățile și universitățile tehnice ale țării”.

Astfel, după ce a servit doar un an la biroul facultății muncitorilor, Nikolai a devenit o persoană privilegiată cu un bilet la o mare viață universitară, pe care nu toată lumea o avea la acea vreme.

anii 1930 Elevii de la Yaroslavl Rabfak. Fotografie de pe http://humus.livejournal.com/3429285.html

Trebuie să spun că școlile muncitorești au fost o invenție sovietică unică, care a putut apărea doar într-o tânără republică proletară. Vă puteți certa despre cum s-a dovedit a fi util sau dăunător pentru o lungă perioadă de timp. În primii ani de existență, guvernul sovietic avea mare nevoie de specialiști de diverse profiluri - și aici facultățile muncitorești, desigur, au ajutat foarte mult. Într-un ritm accelerat, ei au lăsat să iasă din transportoare candidați care erau „gata” să primească educație profesională în universități, adesea fără nicio selecție și examene.

Încă de la început, bolșevicii au considerat ca sarcina primordială în domeniul educației publice să fie proletarizarea obligatorie a maselor studențești. Deja în august 1918, V.I. Lenin a semnat un decret „Cu privire la regulile de admitere în instituțiile de învățământ superior”, care a derutat publicul universitar.

Iată fragmente din acest document: „Orice persoană, indiferent de cetățenie și sex, care a împlinit vârsta de 16 ani, se poate înscrie în rândurile studenților oricărei instituții de învățământ superior fără a prezenta diplomă, adeverință sau certificat de absolvire a unei studii medii sau secundare. orice scoala. Este interzisă solicitarea de la solicitanți a oricărui fel de certificat, cu excepția unui certificat de identitate și vârstă. Toate instituțiile de învățământ superior din Republica sunt deschise tuturor, fără distincție de gen. Pentru încălcarea decretului menționat, toate persoanele responsabile sunt supuse instanței Tribunalului Revoluționar.

Realizat pe bază de certificate sau concursuri, admitere la numărul de studenți din anul I pentru viitorul 1918/19. declarat invalid.”

Cu alte cuvinte, profesorii erau obligați să admită în universități tinerii muncitori și din mediul rural, închizând ochii la lipsa lor de abilități în științe, nivelul lor scăzut de pregătire sau chiar absența completă a acestuia. Sub sloganul „cuceririi învățământului superior”, în institute a început o înscriere în masă a „muncitorilor de la mașina unealtă”.

Trebuie spus că tineretul muncitorilor și țăranilor s-a dovedit a fi avid de cunoaștere, pe care le-a fost refuzat de regimul țarist din cauza originii lor sociale. Nu toți băieții și fetele au avut șansa să termine nici măcar elementul, ca să nu mai vorbim de liceu

Și cu un bagaj atât de slab de cunoștințe, tinerii din toată țara s-au repezit în marile orașe pentru studii superioare. „Printre noi erau oameni cu grade foarte diferite de pregătire, vârste diferite, experiențe de viață diferite. Foarte puțini aveau în spate un program de șapte ani, majoritatea absolvind doar o școală din sat sau o școală de profesor de fabrică, în timp ce alții erau doar un program educațional.

Au fost anecdote. Într-o zi, un profesor îl întreabă pe un elev de la o oră de biologie:
Ce fel de sânge are o broască?
- Ai o broasca? se gândește elevul. - Și arată ca tricoul lui Mishka.
Și cămașa lui Mishka care stă lângă el este verde”, și-a amintit un student al Universității de Stat Ural M. Ozhegova-Semenova.

În general, granitul științei a fost prea dur pentru soldații, marinarii, plugarii și fierarii de ieri din Armata Roșie. Situația trebuia salvată. Și aici a fost utilă inițiativa istoricului sovietic șef al acelor ani, Mihail Pokrovsky.

El a propus crearea unei școli care să devină o etapă intermediară între nivelurile de învățământ secundar și superior. Ideea a încântat noul guvern. Pentru tinerii muncitori și țărani, în curând au început să se deschidă cursuri speciale de pregătire, la care li s-au oferit cunoștințele generale necesare studierii la o universitate, cel puțin în stadiul inițial. Aceste cursuri au început să fie numite „facultăți muncitorești”, sau mai simplu – facultăți muncitorești.

Ei au fost cei care trebuiau să îndeplinească ordinea socială pentru pregătirea studenților din mediul muncitoresc și țărănesc pentru universități și institute. A.V. Lunacharsky, Comisarul Poporului pentru Educație, a definit astfel sarcina școlilor muncitorești: „Semnificația școlilor muncitorești constă în faptul că ele nu sunt destinate doar să completeze primul an al diferitelor instituții de învățământ superior cu un element normal pregătit. cu o funcționare slabă a școlii secundare, dar și pentru a facilita proletariatului să câștige efectiv aceste școli superioare pentru sine. Rabfak este un canal adaptat pătrunderii muncitorilor din fabrici în universități.

Tabloul „Prima Facultate Muncitoare”. Artistul Leonid Krivitsky

Prima astfel de facultate a fost deschisă la 2 februarie 1919 la Institutul Comercial din Moscova (acum Universitatea Rusă de Economie Plehanov). Experiența părea a fi de succes. Deja în luna septembrie a aceluiași an a apărut o rezoluție a Comitetului Executiv Central prin care se fixează legislativ înființarea școlilor muncitorești. Guvernul sovietic a încurajat în toate privințele organizarea facultăților pregătitoare, în special a celor de seară, la marile întreprinderi industriale și la fermele colective.

La începutul anului 1921, la Moscova și în alte 33 de orașe ale țării, existau deja 59 de școli muncitorești, care predau aproximativ 25,5 mii de elevi. A existat chiar și o facultate de muncă în colonia de muncă pentru copiii fără adăpost, numită după Maxim Gorki, unde a lucrat autorul „Poemei pedagogice” Anton Makarenko, încurajând în toate modurile posibile dorința de cunoaștere a pupilor săi. Și deja la începutul anului universitar 1924-25 în RSFSR existau 87 de facultăți muncitorești, pregătind 35 de mii de studenți pentru universități. Din punct de vedere al compoziției sociale, 63% dintre aceștia erau muncitori, 25% erau țărani. 29% erau membri ai RCP(b), 28% erau membri Komsomol.

Pentru a sprijini studenții facultăților muncitorești, Comisariatul Poporului pentru Educație al RSFSR a alocat acestora 25.000 de burse dintr-un total de 47.000 de burse destinate studenților tuturor universităților sovietice. Simți o atitudine deosebită față de studenții facultăților care lucrează? Au simțit-o și rabfacoviții, pentru că au trecut printr-o selecție serioasă de clasă.

La intrarea in facultatea muncitorilor trebuia sa aiba varsta de minim 16 ani, sa aiba studii in volum de 4 clase ale etapei I si minim 1 an vechime in munca. Dar cel mai important, el trebuie să aibă o origine socială potrivită - proletar sau țărănesc. Și fără rădăcini nobile sau sânge intelectual. Desigur, în biografia viitorului Rabfakovite nu puteau fi pete rușinoase precum rudele deposedate sau emigrate. Treptat, experiența de muncă necesară pentru admiterea la cursurile pregătitoare a început să crească - în consecință, varsta medie muncitorii. Așadar, solicitanții de 18-20 de ani, înainte de a intra în facultatea muncitorilor, trebuiau să lucreze cel puțin 3 ani, iar muncitorii de 25-30 de ani au câștigat dreptul de a studia la cursurile cu deja 6 ani de experiență în muncă.

Persoane cu muncă non-fizică, de ex. angajații erau admiși în facultate după principiul rezidual - numai dacă erau locuri libere și experiență Komsomol.

Pentru mulți băieți și fete din mediul rural, o invitație de a studia la facultatea muncitorilor a devenit cel mai strălucitor și mai semnificativ eveniment din viață. „Satul antic Ust-Kishert se cuibăra în cotul Sylvei, chiar în centrul Munților Urali. Aici m-am născut, am trăit în bone, am muncit, am lucrat la calea ferată. Aici a absolvit o școală rurală de patru ani. Aici s-a alăturat Komsomolului. De douăzeci de ani nu am fost niciodată mai departe de Kungur – la optsprezece mile de satul nostru.

Odată ce am venit fug de la serviciu, era un bilet acasă. Sunt invitat să raportez de urgență comitetului raional al Komsomolului. Emotionata de o provocare neobisnuita, a venit. Câteva fete și băieți s-au adunat deja aici. Secretarul comitetului raional al Komsomolului a raportat că raionul nostru a primit bonuri de studii, pentru facultatea muncitorilor. Au fost predate vouchere către doisprezece membri ai Komsomolului, printre care și mie. Și așa, într-o seară caldă de sfârșit de vară, am ajuns în necunoscutul Sverdlovsk, pentru prima dată atât de departe de casă. În mâini am un mic cufăr verde, cu care mergeau pe vremuri mecanicii de locomotivă. O pernă înfășurată cu o pătură de covoare din casă este legată de piept cu o frânghie. M-am chinuit să-mi dau seama cum să ajung la căminul facultății muncitorilor. Pentru prima dată în viața mea m-am cocoțat cu pieptul pe scaunul moale al autobuzului. Atât acest autobuz, cât și străzile care trec pe lângă fereastră mi s-au părut magice, fabuloase, pline de miracole necunoscute. Acesta este modul meu viață nouă", - spune un student al facultății muncitorilor M. Ozhegova-Semenova.

Redacția ziarului studențesc

Facultățile muncitorilor lor au apărut și în Crimeea.

Primele astfel de cursuri au fost deschise la Universitatea din Simferopol la 21 februarie 1921. În același an, facultățile pregătitoare au început să funcționeze în Sevastopol și Kerci, mai târziu în Ialta și Evpatoria - sigiliul acesteia din urmă este exact ceea ce se etalează pe forma certificatului din colecția noastră.

Alushta. 13 iunie 1935. Primul curs al Crimeanmedrabfak. Fotografie de pe site-ul http://hatira.ru/

În 1931, în Crimeea existau deja 8 școli muncitorești. Hotelurile regale abandonate au fost folosite ca hoteluri pentru studenți în peninsulă. De regulă, erau reci și umede, într-o cameră locuiau până la 15 persoane. În anii slabi, studenții primeau pâine prost coaptă cu adaos de paie, la prânz - doar terci de orz.

În septembrie 1929, șeful facultății muncitorești, Cheshmedzhi, a apelat la Comisariatul Poporului pentru Educație din Crimeea cu o cerere de ajutor: „Într-un cămin, în medie, un student are 5 m2, adică. sub normele minime stabilite de 2 ori; temperatura medie în timpul sezonului de încălzire este de 8-10°. Nu există absolut nicio lenjerie de pat. Toate acestea se reflectă în mod deosebit asupra bărbaților din Armata Roșie, muncitorilor slab calificați, muncitorilor agricoli, procentul cărora este în prezent mare în rândul studenților. Aprovizionare cu mobilier: pentru 450 de persoane care locuiesc în cămine, sunt: ​​110 paturi, 280 paturi cu suport, 320 în total (60 persoane dorm pe podea); dulapuri (îmbrăcăminte) 17 buc, taburete 200 buc, scaune, lavoare nu sunt deloc (elevii se spală în toaleta comună, unde apa îngheață iarna)”.

Aparent, Nikolai Zolotukhin, student al Facultății Muncitorilor Evpatoria, a primit cunoștințe în condiții foarte dificile.

Distribuirea prânzului într-un cămin studențesc. Petrograd, anii 1920.

Dar nu numai rabfacoviții din Crimeea le-au fost greu. În perioada de devastare și foamete, au existat destule dificultăți în toate regiunile țării. Cel mai adesea, muncitorii au depășit dificultățile din viața de zi cu zi împreună. „Când au primit o bursă, au dat imediat o parte din bani șefului. Ceasurile au fost stabilite. Următorul ofițer de serviciu era obligat nu numai să mențină curățenia în cameră, ci și, după ce a primit o anumită sumă de la șef, să cumpere mâncare și să gătească alimente pentru întreaga „comună”. Fiecare dintre noi, după ce a intrat în serviciu, a încercat să-și hrănească prietenii cât mai satisfăcătoare, mai gustoase și mai ieftine. Dar acesta nu a fost ultimul pas în „socializarea” fondurilor. În fiecare lună, în ziua primirii bursei, discutam la o adunare generală: cine și ce să cumpărăm din încălțăminte și haine. Banii au fost alocați în primul rând celor care aveau absolut nevoie să-și completeze garderoba - indiferent dacă pantofii „cereau terci” sau ultima jachetă de zi cu zi curgea, spargea la toate cusăturile ”, își amintesc vizitatorii cursurilor de lucru.

anii 1930 Elevii de la Yaroslavl Rabfak. Fotografie de pe http://humus.livejournal.com/3429285.html

Muncitorii au studiat cu sârguință. Starea dictaturii proletare victorioase a urmărit îndeaproape diligența studenților cursurilor pregătitoare și nu a intenționat să dea educație gratuită leneșilor și elementelor străine ideologic. Arhivele orașului Sankt Petersburg conțin documente de la una dintre școlile muncitorești, din care rezultă că „elevii care au lipsit 3 zile fără motiv întemeiat în cursul lunii, fără diligență la studii, au fost supuși excluderii”. Sau iată un astfel de motiv pentru a refuza admiterea ulterioară la universitate: „Biroul educațional, discutând rezultatele reuniunilor grupului, a decis: Lapitsky, deși se descurcă bine, dar ideologic străin de Rabfak, ar trebui să fie eliberat cu un certificat. de absolvire fără a-l trimite la o universitate.” Desigur, pentru deznădăjduitul Lapitsky cu un astfel de certificat, toate ușile au fost închise.

Continuare -

Prietenii „VO” de la universitatea principală a Rusiei ne-au ajutat să prezentăm în discuție o viziune din mediul tineretului. Am fost invitați la o întâlnire a departamentului pregătitor al Universității de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov și și-a adunat ascultătorii la „masa rotundă”. Am completat conversația cu ei cu opinii care au combinat experiența unui soldat, student și profesor, om de știință - mentori universitari care au venit la Universitatea de Stat din Moscova din armată prin intermediul facultății muncitorești.

Soldatul nu știe...

Ce a devenit armata pentru voi - soldații de ieri?

Evgeny ZHMAKIN (E.Zh.), sergent de rezervă, a servit în Regimentul Prezidențial al Serviciului Federal de Securitate (FSO):

Sunt multe lucruri rele în armată astăzi, dar mult mai bune. Ieși din asta ca o persoană diferită, conștient, într-un mod adult, tratezi viața.

De exemplu, înainte de service, am absolvit o școală tehnică electromecanică. Dar cum? Aproape expulzat, pentru că nu știa să privească viața cu sens. Și în armată mi-am dat seama că în viață este important pentru ce să lupți. Ea mi-a deschis calea către MSU.

În Rusia, sunt aproximativ 20.000 de evasionatori, nu mai puțin „coborâți” sub diverse pretexte...

Pentru a ridica prestigiul serviciului militar, în primul rând, este necesar să le transmitem tinerilor civili, recruților, ceea ce le va da armata. La urma urmei, am aflat deja ca soldat despre beneficiile personalului militar și ale facultății muncitorilor de la Universitatea de Stat din Moscova. Iar dacă băieții, chiar înainte de a fi recrutați, s-ar convinge prin birourile militare de înregistrare și înrolare că armata le va deschide calea către universități, mulți s-ar gândi: are sens să „tundă”? Și a mers la soldați pentru a deveni studenți.

Beneficiile sunt specificate în legi. Există acorduri între Universitatea de Stat din Moscova și agențiile de aplicare a legii cu privire la recrutarea pentru facultatea muncitorilor. S-ar părea că totul este clar?

Alexander YUDIN (A.Yu.), sergent de rezervă, a servit în trupele interne:

Dar în unitățile militare nu există informații despre oportunitățile oferite de universități după serviciu, inclusiv despre facultatea muncitorilor din cadrul Universității de Stat din Moscova. În armată, în principiu, acest lucru este necunoscut. Ei nici măcar nu știu cum să emită o recomandare unui soldat pentru admiterea la o universitate.

Mihail IVANOV (M.I.), maistru-șef al rezervei, a servit în Flota de Nord, absolvent al departamentului pregătitor al Universității de Stat din Moscova, student în anul I:

Chiar nu există informații. În plus, marinarilor nu li se permite să părăsească navele pentru a se întâlni cu comitetele de vizitare ale facultății muncitorilor.

Obiectiv

În Forțele Armate, disciplinele consacrate protecției sociale și juridice, drepturile și beneficiile (inclusiv cele educaționale) ale personalului militar sunt studiate în cadrul programelor de pregătire obligatorie public-stat (OGP).

Materialele despre drepturi și beneficii sunt publicate de presa Ministerului Apărării - Krasnaya Zvezda, revista Orientir, ziarele districtelor militare și flotelor. Regulile de admitere la facultatea muncitorilor a Universității de Stat din Moscova și un eșantion al recomandării comandantului unității de admitere la universitate au fost publicate de Krasnaya Zvezda, accesibile tuturor soldaților și marinarilor.

Presa Ministerului Apărării este asigurată prin ordin pe cheltuială publică tuturor unităţilor şi subunităţilor militare. Fișierele lor sunt păstrate în toate bibliotecile, camerele de informare și de agrement.

Există surse de informare pentru soldați și marinari. Aparent, problema este lipsa obiceiului de a citi periodice, precum și calitatea orelor de OCP.

Konstantin RODIONOV (K.R.), participant la ostilități, ofițer de rezervă, a servit în Serviciul Federal Securitate:

Absolvent al facultății muncitorilor, decan adjunct al departamentului pregătitor al Universității de Stat din Moscova Alexander MARKIN:

Participanților la lupte li se eliberează certificate. Însă conform instrucțiunilor, probabil vechi, trebuie să le oferim beneficii bazate pe înscrieri în carduri și certificate militare. Nu am primit informații despre certificatele participanților la ostilități, despre nimic altceva. Aveți nevoie de instrucțiuni noi.

Cum să-i ajut pe cei care s-au întors din război?

Campanie de informare „Va deveni un soldat student?” - continuarea acţiunii „Ziarul profesorului” şi „Învăţământul militar”: „Ajută-l pe apărătorul Rusiei!”, dedicate problemelor educaţionale ale militarilor moderni din prima linie. Cum să-i ajut?

A.Yu.: Cred că combatanții ar trebui să intre în universități fără examene.

Dar dacă nu reușesc să stăpânească programa, vor fi expulzați pentru progres slab. Și războiul ia abilitățile de a studia. Cum pot luptătorii să-i păstreze, iar cei care i-au pierdut - să-i returneze?

A.Yu.: În primul rând, programul de reabilitare ar trebui să includă informații despre posibilitățile de a studia la o universitate.

Nikolai KONOPLENKO (N.K.), participant la ostilități, a acordat medalia „Pentru distincție în serviciu”, gradul II, sergent superior în rezervă, a servit în trupele interne:

O oferta foarte buna. Luptătorilor aflați în proces de reabilitare ar trebui să li se ofere posibilitatea de a se pregăti pentru studii și apoi să intre în universități fără examene. Dar ei nu se gândesc la asta. Există foarte puține informații în părți despre universități, atât militare, cât și civile.

KR: În „hot spot” băieții nici în timpul liber nu au ocazia să citească. Nu există săli de lectură și nimic asemănător. Nici măcar nu poți lua cărți cu tine. Mai ales când companiile se mută. L-am văzut eu însumi. Și în principiu nu au voie să practice.

Ar merita?

Da. Aceasta este cea mai bună dezintoxicare. La urma urmei, după o operațiune militară, este foarte important să fii distras, să eliberezi tensiunea. Și cărțile cel mai bun medicament pentru suflet, reabilitare. Sunt extrem de importante atât pentru recreere, cât și pentru pregătirea pentru universitate.

Ce pot face trupele?

Ce oportunități de autoeducare are un soldat într-un mediu pașnic?

Evgeny Ermakov, student în anul II al Facultății de Geografie, a servit în forțele speciale, titular al Ordinului Curaj:

Armata dă multe unui tânăr. Numai în ea poți obține o anumită experiență de viață. Dar potențialii solicitanți au nevoie de un sprijin mai serios din partea comandamentului unităților militare. De ce să nu introduci o regulă: în fiecare cameră de informare și agrement a unei unități militare, au seturi de literatură educațională - biblioteca unui solicitant? Acest lucru va ajuta soldații și sergenții să se pregătească pentru admiterea la universitate.

Alexander ASLANYAN (A.A.), caporal de rezervă, a servit în brigada de pușcași motorizați din districtul militar din Caucazul de Nord:

Soldatul are nevoie de cărți. Dar în biblioteca unei unități militare, în cel mai bun caz, există charte, ceva din ficțiune. Nu este nimic de pregătit pentru universități. Nici timp nu este. Și pur și simplu nu te lasă să faci asta.

Dar în rutina zilnică a fiecărei unități există timp pentru munca culturală și de agrement și timp personal - dreptul legal al unui soldat de a se relaxa nu numai la un festival sportiv, ci și cu o carte.

A.Yu.: Timpul personal este acordat unui soldat pentru a scrie o scrisoare, a merge la bibliotecă, a sta la manuale. Dar, de obicei, i se „recomandă” să petreacă timp pe terenul de paradă sau să curețe teritoriul.

Părțile sunt diferite. Am întâlnit indiferența totală a comandanților față de problema autoeducației soldaților. Să petreci 10 ore pe terenul de paradă este normal, dar 5 ore în sala de lectură nu.

N.K.: Totul depinde de persoană. Vrea să lucreze - și va găsi timp în serviciu. Dar există comandanți care în toate modurile posibile „nu acceptă” angajarea în activități „non-militare”. De exemplu, citeam un manual când eram de serviciu într-o companie. Inspectorul a văzut și s-a plâns la comandă că nu fac ceea ce este necesar.

Să lămurim: nu a încălcat carta? Ofițerul de serviciu, când nu are nimic de făcut, are dreptul să citească?

Da. Dar am primit o certare.

În multe unități, aproape jumătate dintre comandanții de pluton sunt studenți de doi ani. Doar Universitatea de Stat din Moscova absolvă mai mulți locotenenți decât orice altă școală militară. Îi pot ajuta pe militari să se pregătească pentru universități, de exemplu, să organizeze un centru de consultanță sau un cerc de viitori solicitanți în bibliotecă?

A.Yu.: Da. Dar de unde iei timpul? Avem nevoie de condiții. Pentru ca aceasta să nu fie o „chestiune non-militară” care poate fi ciupită din boboci, ci element necesar munca educațională cu soldații și datoria cuiva.

Antrenamentul public-stat în trupe ajută la pregătirea pentru o universitate? Sunteți mulțumit de conținutul acestuia?

Evgeny GIGIREV (E.G.), sergent de rezervă:

Clasele în UCP ar trebui să fie conduse de ofițeri, dar adesea conduse de soldați, sergenți și cumva. Eu însumi a trebuit. Băieții nu primesc nicio cunoștință, deși le pot fi date. Pentru aceasta, în primul rând, este nevoie de interes personal. Lăsați UCP să fie predat de ofițeri competenți și cereți o predare de calitate.

UCP se studiază în grupe de soldați, steaguri, ofițeri. Și dacă, în cadrul UCP, se creează cel puțin unul pe batalion, un cuplu pe regiment de grupuri de viitori solicitanți pentru cei mai buni soldați și sergenți?

A.Yu.: Ar fi grozav!

M.I.: O soluție foarte bună la problemă! Puteți identifica deja băieți care visează la universități în birourile militare de înregistrare și înrolare.

A.A.: În opinia mea, primul an de serviciu un militar ar trebui să stăpânească UCP, iar al doilea - să se pregătească pentru o universitate.

Adică să-ți câștigi acest drept, să treci un fel de examen?

A.Yu.: Desigur. Acesta va fi un stimulent puternic pentru a servi fără cusur.

Băieților „avansați” cu cel puțin șase luni înainte de a fi transferați în rezervă ar trebui să li se ofere posibilitatea de a se pregăti serios pentru o universitate în cadrul UGP. Probabil că sunt necesare schimbări în programele de luptă, de pregătire publică și de stat a soldaților, astfel încât armata să aibă mai puțin exercițiu fără sens și mai mult studiu - atât de luptă, cât și teoretic, livresc.

Din publicațiile „VO”

Comisarul Republicii Tatarstan, generalul-maior Rim Mustaev:

Trei ani de pregătire înainte de a fi chemați în cadrul programului de învățământ secundar tehnic de specialitate pot fi combinați armonios cu doi ani de studii umanitare. educatie inalta in timpul serviciului activ...

Implementarea acestor propuneri va schimba efectiv statutul educatorilor de armată în educatori-tehnologi și educatori-psihologi. Munca educațională nu va fi desființată, ci va dobândi forme și conținut noi calitativ. Totodată, un profesor-tehnolog sau un profesor-psiholog, după ce a fost trecut în rezerva de vechime, va primi asigurări sociale integrale, întrucât va dobândi posibilitatea de a continua predarea în universitățile civile.

(„VO” nr. 53 (157), 2004)

Pierderile non-combat ale profesioniștilor militari

Cum să faci antrenamentul soldaților mai eficient?

A.Yu.: În primul rând, este necesar să se întoarcă buni ofițeri care au plecat din armată în armată, și să se admită adevărați patrioți în universitățile militare, și nu pe cei care merg la ei să „încline” din serviciul de soldat. Doar un ofițer patriot foarte educat și dedicat poate aduce ceva bun și util în viața unui soldat. Și orice soldat ar fi onorat să ia un exemplu de la el.

N.K .: În unități nu creează condiții pentru autoeducație, ofițerii nu au niciun interes să aibă de-a face cu noi - soldații. De ce?

Armata e așa, nu mi-e frică de acest cuvânt, au fost doborâți! Ofițerii inteligenți pleacă. Ei nu văd rostul să servească pentru că nu sunt plătiți suficient. Ca locotenent

4 - 5 mii pentru a întreține o familie? Imposibil fizic! Dar locuințe? Dacă nici măcar colonelei nu primesc apartamente, le vor da tinerilor ofițeri?

E.Zh .: În opinia mea, ofițerii cu majuscule sunt cei care au fost soldați și nu au venit la o școală militară după școală.

Și care dintre voi - soldați și marinari - a mers la ofițeri?

A.Yu.: - În timpul serviciului meu, am intrat la Institutul Trupelor de Frontieră.

Ghinion la examene?

Ideea nu este în ele, ci în faptul că nu existau informații despre regulile de admitere. Abia după ce am eșuat am aflat: dacă aș fi avut o recomandare de la unitatea militară, aș fi trecut la departamentul „meu” al Trupelor Interne fără niciun fel de examen.

Și cum rămâne cu tine (întrebare către Konstantin Rodionov), antreprenor profesionist, ensign, ce te-a făcut să părăsești serviciul?

KR: Mi-am părăsit locul de muncă tocmai pentru a studia. FSB nu mi-a oferit o asemenea oportunitate. Au spus: ar trebui să funcționeze și atât. Studiul în timpul zilei este „nu cotat”, doar seara. Dar nu am putut găsi antrenament gratuit de seară.

Și în lipsă?

Corespondența nu va oferi cunoștințe complete. Cel puțin seara. Și, de preferință, cu aceeași calitate ca la Universitatea de Stat din Moscova. Având posibilitatea de a studia, ar continua să servească în FSB.

Pentru optimism

fara motiv

De ce, în ciuda beneficiilor, mai puțini soldați merg la universități?

M.I.: Nu știu despre oportunitățile care le sunt create, nu cred că pot intra într-o universitate. De exemplu, Universitatea de Stat din Moscova este ceva de neatins pentru ei. Și numai comisiile universității, care vin la garnizoane, îi conving: este real să intri la Universitatea de Stat din Moscova. Este important ca cât mai mulți soldați și marinari să se întâlnească cu ei.

Adică beneficiile educaționale „funcționează” ineficient? Cum să le faci o pârghie pentru atragerea tinerilor către armată?

A.Yu.: Am ajuns la facultatea muncitorilor datorită entuziasmului profesorilor noștri, care rătăcesc prin garnizoane și de acolo ridică soldați la un asemenea vârf - la principala universitate din Rusia.

Dacă statul și armata vor să atragă tinerii către serviciul militar, trebuie să susțină activ astfel de entuziaști și să se asigure că toți recruții, soldații și marinarii știu despre beneficii și școlile muncitorilor și că există suficiente locuri pentru toți cei care doresc să vină. de la armată la universităţi.

Absolvent al Facultății Muncitorilor, prorector - șef al Departamentului de Personal și Politică de Personal al Universității de Stat din Moscova, decan al Departamentului pregătitor al Universității Vladimir MAMONTOV:

Viața a dovedit că școlile muncitorești sunt instrumentul cel mai eficient pentru realizarea drepturilor apărătorilor Patriei la educație. Este important ca facultatea muncitorilor noștri nu numai să ofere cunoștințe, ci să formeze o pregătire pentru a studia la o universitate, să ridice soldații la nivelul unui mediu competitiv foarte dur al școlarilor de ieri. La unele facultăți ale Universității de Stat din Moscova sunt de două ori mai mulți solicitanți cu medalii decât locurile, dar după facultatea muncitorilor, foștii militari devin la egalitate cu colegii de clasă, iar după un an sau doi încep să-i depășească. După absolvirea Universității de Stat din Moscova, cei mai mulți dintre membrii facultății muncitorilor au atins cote semnificative în serviciul public, în politică și activități sociale, știință și pedagogie. Mulți școli științifice, departamente și facultăți de la universitatea noastră au devenit candidați și doctori în științe, cinci - prorectori ai Universității de Stat din Moscova.

Timp de 35 de ani, departamentul pregătitor al Universității de Stat din Moscova a făcut studenți aproximativ 11.000 de soldați și marinari - 80% din totalul absolvenților facultății muncitorilor. De fapt, el a fost întotdeauna un soldat. Rectorul Universității de Stat din Moscova, academicianul Viktor Antonovici Sadovnichy, prin decizia sa, a asigurat acest statut informal al Facultății Apărătorilor Rusiei. Departamentul de pregătire acceptă studenți pentru învățământ gratuit numai după serviciul militar.

Suntem pregătiți să ajutăm și mai activ apărătorii Patriei. Dar, din păcate, acordurile dintre Universitatea de Stat din Moscova și Ministerul Apărării, Ministerul Situațiilor de Urgență, Ministerul Afacerilor Interne, Serviciul Federal de Securitate al Rusiei privind recrutarea pentru facultatea muncitorilor din trupe și flote nu ne ușurează. a obstacolelor. Unii șefi ignoră cererile noastre, lipsind soldații și sergenții de întâlniri cu comitetele de selecție ale facultății muncitorești. În multe părți, ei nu cunosc cerințele legilor privind beneficiile educaționale pentru personalul militar, nu știu să facă o recomandare unei universități. De fapt, îl privează pe soldat de a profita de un beneficiu legal.

Prin ziar fac un apel la conducerea Ministerului Apărării, Statul Major Forțele armate și alte agenții de aplicare a legii: ajută-ne să realizăm drepturile și beneficiile personalului militar la educație! Vă cerem cu sinceritate să emiteți documente directive cu privire la munca în trupele și flotele comisiilor de vizitare ale departamentului pregătitor al Universității de Stat din Moscova, despre cine și cum ar trebui să se asigure că se întâlnesc cu soldați și marinari pentru selecția facultății muncitorilor și eliberează recomandări către universități.

Majoritatea școlilor muncitorilor au fost „ucise” de refuzul statului de a le finanța. Universitatea de Stat din Moscova predă muncitorii pe cheltuiala sa. De ce are nevoie universitatea de aceste pierderi?

Absolvent al Facultății Muncitorilor, Prorector - Șef al Departamentului de Politică Academică și Organizare a Procesului Educațional al Universității de Stat din Moscova, Decan al Facultății de Filosofie, Șef al Departamentului de Ontologie și Teoria Cunoașterii, Doctor în Filosofie , profesor Vladimir MIRONOV:

Acestea nu sunt pierderi, ci o politică conștientă a universității, investiții în viitor și păstrarea țării necesare, o formă de educație eficientă și corectă din punct de vedere social. Este de neînlocuit pentru apărătorii Rusiei.

Una dintre numeroasele dovezi ale acestui lucru este soarta mea. Am crescut fără tată. Mama făcea o universitate, iar când am intrat în ea după școală, am auzit: dintr-o astfel de familie, dintr-o barăcă, ar trebui să mergi ca strungar. A lucrat la strung și după armată, prin facultatea muncitorilor, a intrat la Universitatea de Stat din Moscova.

Președintele Rusiei cere

Absolvenții școlii – indiferent de situația financiară a părinților lor – ar trebui să poată intra în universități în conformitate cu nivelul lor de cunoștințe. Acest lucru va necesita un sistem absolut transparent și obiectiv de evaluare a cunoștințelor la intrarea în instituțiile de învățământ, recrearea pe scară largă a departamentelor pregătitoare în universități și granturi țintite.

Cum să revigorăm rețeaua școlilor muncitorilor?

Avem nevoie de o decizie puternică a guvernului și, mai ales, de asigurarea finanțării acestora de la buget.

Facturile privind beneficiile educaționale pentru militari, care au fost trimise spre evaluare la principalele universități ale țării, dau speranță în acest lucru? Care este poziția MSU?

Universitatea apără constant facultățile muncitorilor, face propuneri pentru a le menține în Duma de Stat, în guvern. Dar când și ce decizii vor fi luate, noi, din păcate, nu știm. Până acum, nu există niciun motiv să fii optimist cu privire la viitor.

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse a pregătit o serie de proiecte de lege care vor schimba întregul sistem de educație națională.

În anii 1990, facultățile muncitorilor au murit în liniște. Acum vor fi reînviate, dar nu pentru toată lumea. Ministerul crede că educația gratuită se datorează acelor băieți care erau în armată....

Cel mai probabil, din 2008, imediat după școală (până la acel moment va împlini 12 ani), copiii vor fi recrutați în armată. Șase luni de pregătire a soldaților - și o alegere: fie mai slujești șase luni și pleci acasă, fie semnezi un contract pe trei ani. În primul caz, o persoană demobilizată va putea intra într-o universitate prin concurs, în al doilea caz, va putea merge la o facultate de muncitori și va avea garantat că va deveni student la buget. Pentru contractori este planificată o cotă - 50.000 de locuri bugetare pe an. Peste 23 de miliarde de ruble vor fi alocate pentru formarea lor pe parcursul a cinci ani.

Sunt instituțiile de învățământ superior interesate să realizeze beneficii pentru soldați pentru educație? Îi așteaptă pe băieți din armată?

Din moment ce Ministerul Educației și Științei ne împinge către educația plătită, poziția universităților este ambiguă. Mulți nu sunt pregătiți să-și asume povara educației gratuite. Este de preferat plătit.

Începând din 2008, durata serviciului de recrutare ar trebui redusă la un an... Cei care au servit 3 ani în baza unui contract ar trebui să primească o serie de preferințe, inclusiv un drept garantat la studii superioare pe cheltuială publică.

Este o idee promițătoare să le oferim soldaților un analog al GIFO - obligații financiare nominale ale statului de a plăti absolvenții de școală în funcție de rezultatele examenului unificat de stat?

Aceasta este una dintre opțiuni. Dacă un soldat primește garanții că după serviciu statul îi va acorda o subvenție, un împrumut și beneficii pentru intrarea la universitate, acesta va fi un sprijin minunat pentru armată.

Dar câți bani va da statul pentru a antrena un soldat? Suma estimată a GIFO (în cursul unui experiment din 2003 pentru un student cu un GIFO de cea mai înaltă categorie, universitățile plătite de stat 12.500 de ruble pe an) este de 10 ori mai mică decât costul studiului la Universitatea de Stat din Moscova. Adică doar cele mai nerevendicate specialități din universitățile de provincie vor fi disponibile soldaților?

Poziția mea este că legea ar trebui să garanteze finanțarea integrală de la buget a învățământului superior pentru un militar și ofițer, nu cu o sumă fixă, ci cu obligația de a-și plăti integral studiile, indiferent la ce universitate a intrat. Dacă statul dorește să asigure securitatea și apărarea națională, trebuie să o facă.

Există norme legislative care să garanteze plata integrală a studiilor?

Nu încă. Sunt încă crude.

Cât timp a mai rămas?

Este posibil să se rezolve problemele apărării țării fără studenți, sau vor trebui inevitabil să fie băgați în sistemul militar? Răspunsul va fi dat nu de discuții, ci de starea de pregătire a armatei la fundul „groapei demografice” și de nivelul amenințărilor la adresa securității Rusiei. Dacă încercăm să rezolvăm asta problema serioasa izbucniri de emoții, înseamnă că societatea nu și-a dat seama nici de gravitatea amenințărilor la adresa Rusiei, nici de modul în care protecția față de acestea este legată de nevoile educaționale ale tinerilor în uniformă. La urma urmei, întărirea potențialului intelectual și uman al Rusiei este, de asemenea, extrem de importantă pentru securitatea națională și viitorul Patriei. Și puțini se gândesc: cât timp mai rămâne pentru a rezolva contradicția de la intersecția apărării cu educația?

Și nu există un sfârșit în vedere pentru războiul împotriva terorismului internațional. Nu există garanții împotriva loviturilor lui. O privire de-a lungul granițelor noastre și previziunile privind evoluția situației în lume, de asemenea, nu adaugă calm. Dar cel mai rău lucru care se poate întâmpla este destabilizarea situației din țară, care nu poate transforma cele mai grave amenințări în fatale.

Până în 2008, la o răscruce politică, este programată o reducere la jumătate a duratei serviciului de conscripție, ceea ce este foarte puțin probabil fără întârzieri. Cei mai zeloși „luptători politici” se întreabă dacă, în mijlocul unui asalt asupra Olimpului puterii în alegeri, nu va fi posibil să se transforme problema într-un butoi de pulbere sub un zid de cetate? Au fost deja făcute solicitări pentru un referendum privind amânările de la recrutare, tinerii și mamele intimidate de „povestiri de groază” anti-armata sunt chemate în coloanele de asalt...

Din publicațiile „VO”

Rector al Universității Tehnice de Stat din Moscova N.E. Bauman Igor FEDOROV:

Amintiți-vă că recent, înainte de alegerile pentru Duma de Stat, societatea a fost stârnită de o campanie scandaloasă în jurul unui proiect de lege privind pregătirea militară de bază în școli. Eliminarea amânărilor de recrutare este un subiect mult mai dureros, în jurul căruia încep deja speculațiile. Dacă în 2007-2008 la Duma și alegerile prezidențiale, acesta va fi transformat într-un „atu” al luptei politice, care vizează subminarea încrederii în guvern, stat, acest lucru poate afecta grav stabilitatea și unitatea societății. Sunt necesare soluții pentru a îndepărta terenul pentru „show-uri de groază” politice.

(„Va deveni un soldat student?”, „VO” nr. 40 (144), 2004)

Vă veți aminti inevitabil rolul tulburărilor studenților în revoluțiile rusești. Și, de asemenea, despre faptul că tinerii au devenit o forță explozivă și un berbec zdrobitor în ultimele revoluții „floare-portocal-lămâie” din apropierea granițelor ruse...

Au mai rămas vreo doi ani până la începerea bătăliilor preelectorale pentru măsuri „de stingere a incendiilor” pe problemele discutate la „masa rotundă” și alte probleme acute.

Dacă în urmă cu 10 ani 30% dintre cei cărora li se cere să facă serviciul militar au fost înrolați în armată, iar acum este mai puțin de 10%, poate este necesar să returnăm cifra anterioară pentru a se descurca fără studenți? Dar pentru aceasta, noile preferințe educaționale nu sunt suficiente. Nu vor „funcționa” dacă tinerii știu la fel de multe despre ei ca despre beneficiile actuale, colegiile muncitorilor și alte modalități prin care militarii pot intra în universități. Pentru a deveni un puternic stimul și pârghie pentru atragerea tinerilor în armată, avem nevoie de o colaborare activă cu aceștia și de mecanisme eficiente de implementare a beneficiilor educaționale pentru apărătorii Patriei.

Principala universitate din Rusia solicită în mod constant agențiilor de aplicare a legii exact acest lucru - asistență în recrutarea pentru facultatea lucrătorilor de la Universitatea de Stat din Moscova. Deși ar trebui să fie invers. Dacă structurile de putere au nevoie de tineri, iar tinerii au nevoie de universități, atunci munca comisiilor de vizitare a facultății muncitorilor din garnizoane este nevoie nu de Universitatea de Stat din Moscova, ci de trupe și flote. Universitatea de Stat din Moscova nu ar trebui să fie un petiționar pentru a sparge spinii birocratici, ci comandamentul ar trebui să atace universitatea cu propuneri de organizare a întâlnirilor cu soldați și marinari pentru selecția facultății muncitorești și solicitări de creștere a contribuției universității la ridicarea prestigiului militarilor. serviciul și popularitatea acestuia în rândul tinerilor.

De 35 de ani, facultatea muncitorească a Universității de Stat din Moscova (de facto, facultatea soldaților!) lucrează în folosul apărătorilor Patriei. Este timpul să se formeze un sistem clar, planificat al activității sale cu garnizoane în interesul apărării țării. De dragul lor, agențiile de aplicare a legii pot face partea lor, să răspundă nevoilor educaționale ale soldaților și marinarilor prin organizarea unui sistem de lucru în trupe și marine și să rezolve problemele ridicate la masa rotundă. Numai comandanții și superiorii se pot asigura că citirea manualelor și alte forme de instruire pentru universitățile disponibile soldaților nu devin o „afacere non-militară” care este ruptă din răsputeri, ci o pârghie educațională puternică pentru creșterea inteligenței, întărirea disciplinei și educarea. apărători ai Patriei și atragerea tinerilor către Forțele Armate Ruse.

Reducere: facultate de lucru - în 1919-1940. o instituţie de învăţământ pentru pregătirea tinerilor muncitori şi ţărănişti pentru învăţământul superior.

Dicționar explicativ al lui Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Şvedova. 1949-1992 .

Sinonime:

Vedeți ce este „RABFAK” în alte dicționare:

Rabfak… Dicţionar de ortografie

Rabfak: Facultatea Muncitorilor Rabfak (grup) Vezi și Rabfakovsky Lane Note Grupul scandalos „Rabfak”: Trebuie să facem ce simte... Wikipedia

RABFAK, facultate muncitorească, soț. (neol.). Abrevierea cuvintelor: facultate de lucru (vezi lucru2). Dicționar explicativ al lui Ushakov. D.N. Uşakov. 1935 1940... Dicționar explicativ al lui Ushakov

Exist., Număr de sinonime: 1 facultate (26) Dicţionar de sinonime ASIS. V.N. Trishin. 2013... Dicţionar de sinonime

Muncitorii. Jarg. colţ. Fier. Închisoare, ITU. Baldaev 2, 6; BBI, 204... Marele dicționar de zicale rusești

facultatea muncitorilor- Facultatea de lucru educație și știință... Dicționar de abrevieri și abrevieri

facultatea muncitorilor-, a, m. în URSS să pregătească tinerii care nu au studii medii pentru instituţiile de învăţământ superior. MAS, vol. 3, 577. ◘ Ei bine, cumva am intrat la facultatea muncitorilor. Școala a fost... Dicționar explicativ al limbii deputaților sovietici

facultatea muncitorilor- (rabfakir, rabfakher) facultatea muncitorilor de facultate de lucru Adygabzem izekhef guschiIal

Numele prescurtat al celor care au existat în URSS în anii 1920 și 30. facultăți de lucru (vezi. Facultăți de lucru) instituții de învățământ general... Marea Enciclopedie Sovietică

M. O instituție de învățământ general creată pentru pregătirea accelerată pentru intrarea în universități a tinerilor care nu au avut studii medii; facultate de lucru (în statul rus în 1919-1940). Dicţionar explicativ al lui Efraim. T. F. Efremova... Dicționar explicativ modern al limbii ruse Efremova

Cărți

• Nikolai Aseev. Poezii și poezii în două volume. Volumul 2, Nikolai Aseev. Al doilea volum cuprinde poezii: „Douăzeci și șase”, „Prințul Negru”, „Digresiune lirică”, „Furtuna Sverdlovsk”, „Basme rusesc”, „Senka fără adăpost”, „Krasnosheyka”, „Semyon Proskakov”, „Rabfak” ,...